Schlüsselsätze 4
Chinesisch lernen: Schlüsselsätze von Lektion 4
Um Automatismen aufzubauen und sich auf Chinesisch ausdrücken zu können, ohne nach Worten suchen zu müssen, lohnt es sich, Sätze auswendig zu lernen. Statt den ganzen Dialog bzw. Text der Lektion zu lernen, haben wir diese Schlüsselsätze ausgewählt, damit Sie möglichst effizient lernen. Sie sollten sie deshalb gut beherrschen.
Wiederholen Sie sie ruhig laut: Das hilft beim Einprägen, trainiert zugleich die Aussprache und lässt Sie die Strukturen der chinesischen Sprache verinnerlichen.
Danach sollten Sie sie mündlich und schriftlich übersetzen können – zuerst vom Chinesischen ins Deutsche, dann vom Deutschen ins Chinesische.
Blenden Sie die Elemente mit den folgenden Schaltflächen ein oder aus:
你多大？ – Wie alt bist du? (zu einem Erwachsenen)
→ Kernsatz der Lektion: Struktur 多 + Eigenschaftsverb (Adjektiv als Prädikat).
你几岁？ – Wie alt bist du? (zu einem Kind unter 10 Jahren)
→ Pädagogisches Gegenstück zu Satz 1: 几 verwendet man, wenn man die Antwort auf unter 10 schätzt.
我九岁。 – Ich bin neun Jahre alt.
→ Antwortstruktur ohne Verb: SUBJEKT + ZAHL + 岁.
我四十四岁。 – Ich bin vierundvierzig Jahre alt.
→ Übt die Bildung der Zahlen: [Zehner] + 十 + [Einer]; man setzt kein 一 vor 十 bei den Zahlen von 10 bis 19.
我是大学生。 – Ich bin Student(in).
→ Schulische Zugehörigkeit, je nach Stufe abwandelbar: 小学生 (Grundschüler), 中学生 (Mittelschüler), 大学生 (Student).
你是不是中学老师？ – Bist du Mittelschullehrer?
→ Affirmativ-negative Frage: VERB + 不 + VERB. Kombiniert mit der Reihenfolge Bestimmendes + Bestimmtes (中学 + 老师).
他不是大学生，他是中学生。 – Er ist kein Student, er ist Mittelschüler.
→ Übt die Verneinung 不是 und die Richtigstellung („nicht …, sondern …“).
他也是大学生吗？ – Ist er auch Student?
→ Merkregel: Bei einem Adverb (也, 很…) muss man wieder die Frage mit 吗 verwenden, nicht die affirmativ-negative Form.
我是中学老师，也是大学老师。 – Ich bin Mittelschullehrer und auch Universitätslehrer.
→ Idiomatische Wendung aus dem Dialog: doppelte Angabe der Identität mit 也是 – so lassen sich zwei Rollen verbinden.
李老师好！ – Guten Tag, Lehrer Li!
→ Idiomatische Wendung zur Begrüßung: Name + Titel + 好. Sehr produktiv: 李老师好！, 白老师好！