Ключевые предложения 4
Учим китайский: ключевые предложения урока 4
Чтобы выработать автоматизмы и говорить по-китайски, не подбирая слов, полезно заучивать фразы наизусть. Вместо того чтобы учить весь диалог или текст урока целиком, мы отобрали эти ключевые предложения: так вы будете учиться эффективнее. Поэтому их нужно знать твёрдо.
Не стесняйтесь повторять их вслух: это помогает их запомнить, а заодно тренирует произношение и помогает усвоить структуры китайского языка.
Затем нужно научиться переводить их устно и письменно: сначала с китайского на русский, потом с русского на китайский.
Чтобы показать или скрыть элементы, нажмите на следующие кнопки:
你多大？ : Сколько тебе лет? (взрослому)
→ Ключевая фраза урока: структура 多 + качественный глагол.
你几岁？ : Сколько тебе лет? (ребёнку младше 10 лет)
→ Пара к предложению 1: 几 употребляется, когда ожидаемый ответ меньше 10.
我九岁。 : Мне девять лет.
→ Структура ответа без глагола: Подлежащее + число + 岁.
我四十四岁。 : Мне сорок четыре года.
→ Отрабатывает образование чисел: [десятки] + 十 + [единицы]; не добавляйте 一 перед 十 в числах от 10 до 19.
我是大学生。 : Я студент(ка).
→ Учебный статус, который меняется в зависимости от ступени обучения: 小学生 (ученик начальной школы), 中学生 (ученик средней школы), 大学生 (студент).
你是不是中学老师？ : Ты учитель средней школы?
→ Утвердительно-отрицательный вопрос: глагол + 不 + глагол. Здесь же работает порядок «определение + определяемое слово» (中学 + 老师).
他不是大学生，他是中学生。 : Он не студент, он ученик средней школы.
→ Отрабатывает отрицание 不是 и исправление («не …, а …»).
他也是大学生吗？ : Он тоже студент?
→ Важный рефлекс: если в предложении есть наречие (也, 很…), нужно возвращаться к вопросу с 吗 — а не к утвердительно-отрицательной форме.
我是中学老师，也是大学老师。 : Я учитель средней школы, а также преподаватель университета.
→ Идиоматичный оборот из диалога: двойная характеристика с 也是 — чтобы назвать сразу два статуса.
李老师好！ : Здравствуйте, учитель Ли!
→ Идиоматичная формула приветствия: Фамилия + обращение + 好. Очень продуктивная модель: 李老师好！, 白老师好！