Учим китайский: грамматика урока 3

В этом уроке мы изучим глагол-связку «быть» 是, вопросительные слова 什么 и 谁, структурную частицу 的, строение китайских имён и разницу между 学生 и 同学.

Глагол-связка 是

Глагол «быть» 是 shì употребляется гораздо реже, чем глагол-связка во многих европейских языках.

Помните качественные глаголы из уроков 1 и 2?

Это 好 hǎo «быть хорошим», 客气 kèqi «быть вежливым» и 高兴 gāoxìng «быть радостным, довольным». В этом уроке добавляется ещё один: 老 lǎo «быть старым».

Об этих глаголах нужно запомнить два правила:
1. в утвердительном предложении они подразумевают сравнение. Пример: 他老， «Он-то старый, а вот…». Чтобы убрать сравнение, добавляют наречие 很 hěn: 他很老。 «Он (очень) старый».
2. качественные глаголы уже содержат в себе значение «быть». Поэтому никогда не ставят 是 shì перед качественным глаголом.

Значит, следующая фраза ошибочна: 他是老。
И всё же это одна из самых живучих ошибок у начинающих. Я до сих пор исправляю её у учеников третьего года обучения.

是 употребляется, таким образом, только перед существительными. Здесь кроется главная ловушка для русскоговорящих: в настоящем времени мы связку опускаем («Он — учитель», «Я студент»), а в китайском она перед существительным обязательна:
他是老师。 Tā shì lǎoshī. Он учитель.
他是谁？ Tā shì shéi? Кто он?
她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Она моя одноклассница.

Специальный вопрос: 什么 и 谁

В предыдущем уроке мы рассмотрели общий вопрос, то есть вопрос, на который отвечают «да» или «нет». Для этого ставят 吗 ma в конце предложения.
Пример: 你是老师吗？ Nǐ shì lǎoshī ma? Ты учитель?

А специальный вопрос — это вопрос, на который нельзя ответить ни «да», ни «нет»: он требует информации. В нём используются вопросительные слова.

Вот два вопросительных слова этого урока:

什么 shénme означает «что», «какой». Это вопрос о предметах или понятиях.
谁 shéi означает «кто». Это вопрос о людях.

Что нужно запомнить о специальных вопросах: подлежащее не переставляется, а вопросительное слово стоит ровно на месте того слова, которое будет в ответе. Это очень удобно: вопрос и ответ строятся одинаково. В русском вопросительное слово обычно выносится в начало («Кто он?»), а в китайском оно остаётся на своём месте.

他是谁？ Tā shì shéi? Кто он?
他是李老师。 Tā shì Lǐ lǎoshī. Это учитель Ли.

你叫什么名字？ Nǐ jiào shénme míngzi? Как тебя зовут?
我叫月月。 Wǒ jiào Yuèyue. Меня зовут Юэюэ.

Личные местоимения 他 и 她

В китайском языке «он» и «она» произносятся совершенно одинаково: tā. Зато пишутся они двумя разными иероглифами:

他 tā: он (мужской род)
她 tā: она (женский род)

Это различие на письме появилось в китайском недавно: в начале XX века, под влиянием европейских языков. В устной речи понять, о ком идёт речь, можно только из контекста. Поначалу это сбивает с толку, но потом об этом просто перестаёшь думать.

Личные местоимения, которые мы уже знаем:
我 wǒ: я
你 nǐ: ты
他 tā: он
她 tā: она
我们 wǒmen: мы
你们 nǐmen: вы (обращение к нескольким людям)
他们 tāmen: они (мужчины или смешанная группа)
她们 tāmen: они (только женщины)

Структурная частица 的

的 de — структурная частица. Она связывает определение (дополнительную информацию) с определяемым словом (тем, о чём идёт речь):

Пример: 老师的名字 lǎoshī de míngzi: имя учителя. Речь идёт об имени 名字, но не о любом. Определение уточняет, о каком именно: об имени учителя, а не кого-то другого.

Её часто называют «притяжательной» частицей. Это упрощение: принадлежность — лишь частный случай определения. К тому же определением может быть не только отдельное слово, но и целая фраза, которую по-русски чаще всего передают придаточным предложением со словом «который».

Например: 叫月月的学生: ученица, которую зовут Юэюэ (или ученики, которых так зовут).

Обратите внимание: порядок слов здесь обратный русскому родительному падежу («ученики учителя»). Это очень важно, чтобы различать похожие сочетания слов:
老师的学生 lǎoshī de xuéshēng: ученики учителя
学生的老师 xuéshēng de lǎoshī: учитель учеников

Так же частица работает с личными местоимениями — получаются притяжательные местоимения:
我的: мой, моя, моё, мои
你的: твой, твоя, твоё, твои
他的: его
她的: её

Например:
我的老师 wǒ de lǎoshī: мой учитель
她的同学 tā de tóngxué: её одноклассница

Определяемое слово может опускаться, если оно подразумевается или неизвестно. Тогда притяжательное местоимение употребляется самостоятельно, без существительного:
我的: мой, моя, моё («это моё»)
李老师的 Lǐ lǎoshī de: то, что принадлежит учителю Ли («это — учителя Ли»)

Строение китайских имён

В китайском языке фамилия (姓 xìng) всегда стоит перед именем (名字 míngzi). По-русски в разговоре обычно наоборот: «Иван Петров». (Правда, в документах фамилия часто стоит первой — «Петров Иван Иванович», и в этом русский похож на китайский.)

Пример: 李明 Lǐ Míng, где 李 — фамилия, а 明 — имя.

Фамилия состоит из одного иероглифа, за редкими исключениями, когда их два. Имя — из одного или двух иероглифов.

Чтобы вежливо обратиться к человеку, называют фамилию, а за ней — обращение:
李老师 Lǐ lǎoshī: учитель Ли
王先生 Wáng xiānsheng: господин Ван

Разница между 学生 и 同学

学生 xuéshēng означает «ученик, студент». Это общее слово для того, кто учится.
Пример: 他是学生。 Tā shì xuéshēng. Он студент.

同学 tóngxué означает «одноклассник, товарищ по учёбе». Дословно 同 «один и тот же, вместе» и 学 «учиться» ⟶ те, кто учится вместе. Значит, слово предполагает связь между людьми.
Пример: 她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Она моя одноклассница.

Иначе говоря, 学生 обозначает статус, 同学 — отношения. Учитель, обращаясь к ученикам, говорит 同学 — часто во множественном числе: 同学们 tóngxuémen.

同学 служит также обращением, наравне со словами «учитель», «господин» или «госпожа»: 李同学 «ученик Ли».

В этой роли его легко узнать: перед ним стоит фамилия.