Dilbilgisi 5
Çince öğrenmek: 5. ünitenin dilbilgisi
Çoğul eki 们
们 eki, kişi zamirlerine ve bazı kişi adlarına çoğulu belirtmek için eklenir:
我 ⟶ 我们 : biz
你 ⟶ 你们 : siz (çoğul)
他 ⟶ 他们 : onlar (erkekler)
她 ⟶ 她们 : onlar (kadınlar)
Dikkat
们 yalnızca insanlar için kullanılır. "Kediler" demek için 猫们 denmez (猫 : kedi). Türkçedeki -lAr çoğul eki ise böyle bir sınır tanımaz, her ada gelebilir: "kediler" demek doğrudur.
Ayrıca, adın önünde bir sayı ya da bir ölçü birim sözcüğü varsa 们 düşer:
三个学生们 yanlıştır; doğrusu 三个学生. Türkçe de aynı kuralı uygular: sayıdan sonra çoğul eki düşer — "üç öğrenci", "üç öğrenciler" değil.
们 eki ayrıca bir topluluğu belirtmek için bazı adlara da gelir:
同学们 : sınıf arkadaşları; bir topluluğa seslenirken kullanılır — "Arkadaşlar!"
Şu ikisi arasındaki fark: 哪 ve 什么
Kelimeler bölümünde fark etmişsinizdir: uyruk, ülke adına "insan" 人 eklenerek kurulur.
中国 Çin ⟶ 中国人 Çinliler
法国 Fransa ⟶ 法国人 Fransızlar
Soru sorarken ülke adının ilk hecesinin yerine 哪 konur:
你是哪国人？ Sen hangi ülkedensin?
哪 "hangi, hangisi?" demektir; küme sayılabilir olduğunda kullanılır: ülkelerin sayısı sonsuz değildir.
什么 "ne, hangi şey?" demektir; küme sayılamaz olduğunda kullanılır: birbirinden farklı insanların sayısı sonsuzdur.
Not
Bazen 你是什么人？ uyruk sormak için de duyulur. Ama bu kalıp zarif değildir ve "sen ne biçim birisin?" diye anlaşılabilir. Kullanmayın.
Zarf: 都
都 "hepsi, tümü" demektir ve bir zarftır: bu yüzden yüklemin önünde, ya da yüklemin önündeki başka bir zarfın önünde yer alır.
Örnek: 我们都是法国人。 Hepimiz Fransızız.
"Hepsi değil" şöyle denir: 不都
她们不都说汉语。 Hepsi Çince konuşmuyor.
都不 "hiçbiri" diye çevrilir; sözcüğü sözcüğüne "hepsi… değil":
我的学生都不会说日语。 Öğrencilerimin hiçbiri Japonca konuşmayı bilmiyor.
İki karakterin sırası her şeyi değiştirir. Bu, her düzeyde, ileri düzey öğrencilerde bile gördüğüm bir yanlıştır: bu ayrımı şimdiden iyice yerleştirmek için zaman ayırın. Türkçe konuşan biri için bu ayrım zor değildir: Türkçe de tam olarak aynı çifti kullanır — "hepsi … değil" bir kısmını, "hiçbiri" ise tamamını dışarıda bırakır.
Diyalogdan örnekler:
他们都是我的同学。 Onların hepsi benim sınıf arkadaşım.
他们不都会说汉语。 Hepsi Çince konuşmayı bilmiyor.
我们都不会写汉字。 Hiçbirimiz Çince karakter yazmayı bilmiyoruz.
Yardımcı fiil 会
Şimdiye kadar üç eylem fiili gördük: 学 öğrenmek, 说 konuşmak, 写 yazmak.
会 "bir şeyi yapmayı bilmek" anlamına gelen bir yardımcı fiildir. Yüklemin önünde yer alır:
他会说法语。 Fransızca konuşmayı biliyor.
Olumlu-olumsuz soruda, sorunun yöneldiği fiil yinelenir. "Çince konuşmayı biliyor musun?" sorusunda soru "bilmek" fiiline yöneliktir:
你会不会说汉语？
Kip sözcüğü 呢: ünlem ve şaşkınlık
2. ünitede 呢 sözcüğünün yalnızca soruyu geri çevirmeye yaradığını görmüştük. Ama bu sözcük şunları da belirtir: hafif bir şaşkınlık ya da vurgu.
Diyalogdan bir örnek:
她是哪国人呢？ Peki o (kadın) hangi ülkeden acaba? (bir merak tonuyla)
Şu ikisinin birlikte kullanımı: 是不是 ile 都
Diyalogda şu cümle geçer:
你们是不是都学中文？ Hepiniz Çince öğreniyor musunuz?
都 zarfı burada olumlu-olumsuz soru biçimini engellemez, çünkü şu fiile bağlıdır: 学 — şuna değil: 是. İkiye ayrılan 是 karakteridir, kendisinden sonraki fiil değil — o fiil şu zarfın ardından gelir: 都.
Başa konan bu 是 karakteri vurgu yapmaya yarar. Bu, fiilin ileride yine karşımıza çıkacak başka bir kullanımıdır.