ไวยากรณ์ของบทที่ 4

การถามจำนวนด้วย 多 และ 几

ในภาษาจีนมีวิธีหลักสองแบบในการถามว่า "เท่าไร" ขึ้นอยู่กับบริบทและปริมาณที่คาดว่าจะเป็นคำตอบ

1. 多 duō วางหน้าคำกริยาคุณศัพท์

คำกริยาคุณศัพท์ 大 dà แปลได้ว่า "ใหญ่" ทั้งในความหมายของขนาดและของอายุ
中国很大。 ประเทศจีนใหญ่
大人 ผู้ใหญ่

ข้อควรระวัง: "แก่" ใช้คำว่า 老 lǎo

ในภาษาจีน คำว่า "มีมาก" 多 duō ยังแปลได้ว่า "เท่าไร" เมื่อวางไว้หน้าคำกริยาคุณศัพท์:
中国人很多。 คนจีนมีมาก
你多大？ คุณอายุเท่าไร? (ตามตัวอักษร: "คุณใหญ่เท่าไร?")

การใช้คำกริยา 多 แบบนี้ทำให้สร้างคำถามที่แปลเป็นภาษาไทยได้ยาก แต่มีอยู่จริงในภาษาจีน:
她多美？ "เธอสวยเท่าไร?"
他多好？ "เขาใจดีเท่าไร?"

คำตอบของคำถาม "คุณอายุเท่าไร?" 你多大？ สร้างโดยไม่ต้องมีคำกริยา:

ตัวอย่าง: "ฉันอายุ 17 ปี": 我十七岁。 Wǒ shíqī suì.

岁 suì ใช้กับปีของอายุเท่านั้น

2. 几 jǐ

เมื่อพูดกับเด็ก ก็พูดได้ว่า 你几岁？ Nǐ jǐ suì?
จริง ๆ แล้ว คำแสดงคำถาม "เท่าไร" 几 jǐ ใช้เมื่อคาดว่าคำตอบน้อยกว่า 10 (โดยประมาณ) ถ้าคำตอบมากกว่าสิบ จะมีคำแสดงคำถามอีกคำหนึ่งที่สร้างด้วย 多 duō แต่เราจะดูรายละเอียดเรื่องนี้ในบทเรียนอื่น

การประกอบตัวเลขถึง 99

คุณได้เรียนตัวเลข 0 ถึง 10 ในส่วนคำศัพท์แล้ว ค่อนข้างง่าย ยกเว้นการเขียนเลขศูนย์: 零 líng แต่ก็เขียนได้อีกแบบว่า 〇 ซึ่งง่ายกว่า แต่ดั้งเดิมน้อยกว่า ในข้อสอบวัดระดับ HSK เลขศูนย์เขียนว่า 零 จึงต้องเขียนให้ได้ในรูปนี้

คนจีนก็ใช้ตัวเลขอารบิกด้วย (และใช้บ่อยด้วย) แต่ต้องรู้จักตัวเลขจีนซึ่งใช้กันทั่วไปเช่นกัน

หลังจาก 10 ลำดับต่อไปค่อนข้างเป็นระบบ:
11 十一
12 十二
13 十三
...
19 十九
จากนั้น: 20 二十
21 二十一
22 二十二
ฯลฯ

ง่ายมากและไม่มีอะไรพิเศษ ยกเว้นว่าห้ามเติม "หนึ่ง" ในช่วง 10 ถึง 19: 一十， 一十一 ฯลฯ

คำถามแบบยืนยัน-ปฏิเสธ

เราได้เรียนคำถามรวมซึ่งสร้างโดยใส่ 吗 ma ไว้ท้ายประโยค และคำถามแยกซึ่งสร้างด้วยคำแสดงคำถาม (谁？ shéi?, 什么？ shénme?)

ยังมีอีกโครงสร้างหนึ่งของคำถามรวม คือการซ้ำคำกริยาโดยสลับกับคำปฏิเสธ:

ตัวอย่างเช่น คำถามที่ใช้ 吗 ma:
他是老师吗？ เขาเป็นครูใช่ไหม?
สร้างได้อีกแบบว่า:
他是不是老师？ เขาเป็นครูใช่ไหม?

โครงสร้างนี้เรียกว่า คำถามแบบยืนยัน-ปฏิเสธ

คำถามที่ใช้ 吗 ma กับคำถามแบบยืนยัน-ปฏิเสธ ต่างกันอย่างไร?

    มีความแตกต่างสองข้อ ข้อหนึ่งเล็กน้อย อีกข้อสำคัญกว่า:
  • ข้อแตกต่างเล็กน้อยคือ รูปแบบยืนยัน-ปฏิเสธใช้ในภาษาพูดมากกว่าเล็กน้อย ส่วนคำถามที่ใช้ 吗 ma ใช้ในภาษาเขียนมากกว่า
  • ข้อแตกต่างที่สำคัญกว่าคือ ไม่สามารถใช้คำวิเศษณ์ (很，也) ร่วมกับรูปแบบยืนยัน-ปฏิเสธได้

ดังนั้นประโยคต่อไปนี้ถูกต้อง:
她也姓李吗？ Tā yě xìng Lǐ ma? เธอก็แซ่หลี่ด้วยใช่ไหม?
แต่ประโยคต่อไปนี้ผิด:
她也姓不姓李？ Tā yě xìng bú xìng Lǐ?

ข้อสังเกตสุดท้าย: ในคำถามแบบยืนยัน-ปฏิเสธ ถ้าคำกริยามีสองพยางค์ เช่น 高兴 gāoxìng "ดีใจ" หรือ 客气 kèqi "สุภาพ" จะใช้เพียงพยางค์แรกของคำกริยาตัวแรกเท่านั้น (โดยทั่วไป เพราะไม่ใช่ข้อบังคับ):
她高不高兴？ Tā gāo bù gāoxìng? เธอดีใจหรือเปล่า?
แต่ก็พูดแบบนี้ได้เช่นกัน:
她高兴不高兴？ Tā gāoxìng bù gāoxìng? เธอดีใจหรือเปล่า?

ตัวอย่างจากบทสนทนา:
你是不是中学老师？ Nǐ shì bú shì zhōngxué lǎoshī? คุณเป็นครูโรงเรียนมัธยมหรือเปล่า?

ส่วนขยายอยู่หน้าคำนาม

ในภาษาจีน คำคุณศัพท์ (หรือส่วนขยาย) จะวางไว้ หน้าเสมอ คำนามที่ถูกขยาย ซึ่งเป็นตรรกะเดียวกับคำเสริม 的 (ส่วนขยาย + 的 + คำที่ถูกขยาย) แต่คำเสริมนี้แฝงนัยของการเปรียบเทียบ คือการ "แยกออก" จากกลุ่ม

ตัวอย่างจากบทสนทนา:
中学老师 zhōngxué lǎoshī: ครูโรงเรียนมัธยม (ตามตัวอักษร: "มัธยม ครู")
大学老师 dàxué lǎoshī: อาจารย์มหาวิทยาลัย

เมื่อใช้ 的:
中学的老师 zhōngxué de lǎoshī: ครูโรงเรียนมัธยม (เมื่อต้องการแยกให้ต่างจากระดับอื่น)

โครงสร้างนี้ตรงข้ามกับภาษาไทย: ส่วนขยาย (中学 หรือ 大学) วางไว้หน้าคำที่ถูกขยาย (老师)